A Miami BioTECH mikroproparatív laboratóriumában a középiskolai elsőéves óvatosan ülteti át az orchideamagokat és szövetmintákat vesz.
kapcsolodo tartalom
- Hogyan tanítja India 300 millió gyereket környezetvédőnek
A természetvédelmi biológiára összpontosító mágnesiskola alapító osztályának hallgatói nem elsüllyednek a kezdetleges tudományos projektekkel. A laboratórium tele van olyan gépekkel, amelyek elvárásait egy végzős szintű laboratóriumban találja, és a hallgatók egy helyszíni tanulmányon dolgoznak, hogy újból behozzák az őshonos orchideákat Dél-Floridaba. Idős korukra várhatóan publikálnak kutatást szakértői folyóiratokban.
A BioTECH, az első ilyen jellegű iskola, a Miami Dade County School District, a Fairchild Trópusi Botanikus Kert és a Miami Állatkert közötti partnerség. Mind a Fairchild, mind az állatkert korábban terepi kirándulási programokat szervezett középiskolás diákok számára, ám úgy döntöttek, hogy emelik a szintet, és lehetőséget adnak a gyerekeknek a tényleges tudományban való részvételre.
"Egy ideje már beszéltünk az iskola kerületével a botanikusan dúsított tantervről" - mondja Carl Lewis, a Fairchild Garden igazgatója. „Nagyon hatékonyan népszerűsítettük a botanika területét itt, Florida. Sok lelkes iskolás gyermekünk van, és a következő lépésre számoltunk. ”
A diákok magokat vetnek a Millió orchideaprojekthez. (Biotech) Az iskolai körzet, amely általában támogatja a mágneses iskolákat, támogatta az elképzelést és támogatási kérelmet nyújtott be az épület kiépítéséhez. Csatolták a meglévő Richmond középiskolában lévő ingatlan egy részét egy teljes DNS-laboratórium felépítéséhez hőciklusokkal és nagy teljesítményű folyadékkromatográffal. „A kezdeti ötlet projekt alapú tanulás volt, de mihelyt megkaptuk munkatársainkat, kutatási programba csavartuk be” - mondja Daniel Mateo, az igazgatóhelyettes.
Ebben az évben a megye 33 középiskolájának 122 és a 327 négyzetkilométer nagyságú 9. osztályosok - és a 327 négyzetkilométer nagyságúak - kezdték meg az iskolát a BioTECH-ben, miután jelentkeztek és 250 hallgatóból választottak ki. Megszerezik a középiskolai általános tantervet, de napi pár órát is töltnek az iskola laboratóriumában, valamint a két kutatóintézetben. Gondoskodóként a választható idejük terepi biológiába kerül, és mint másodéves szakemberek inkább a laboratóriumi tudományra koncentrálnak. Mateo szerint ő és a személyzet, amely az iskolai körzet tanáraiból, valamint az állatkert, a Fairchild és a közeli egyetemek, például a Miami Egyetem tudósából áll, reméli, hogy az iskola 800 hallgatóval jár.
"A gyerekek egészen a magról egészen a növényig terjedhetnek a projektben a közösségben" - mondja Lewis. „Ez nem valami olyan, amit általában a középiskolában vagy valójában bárhol másutt kapsz. Általában laboratóriumban vagy terepen dolgozik, vagy egyik, vagy más. Itt gyerekek indulhatnak oda-vissza. ”Azt mondja, hogy a hallgatók nagyon lelkesek voltak. Az iskolának hétvégén be kellett állítania laboratóriumi időt, mert be akarnak lépni és ellenőrizni akarják növényeiket.
Az elsőéves osztály 122 botanikusból áll. (Biotech) Nagyon sok a STEM-központú mágnesiskola létezik az országban, és vannak más iskolák, amelyek kapcsolatban állnak a botanikus kertekkel. A Brooklyn Tudományos és Környezetvédelmi Akadémia például hetente egyszer hozza újoncot a Brooklyn Botanikus Kertbe. De Lewis szerint ezen iskolák egyike sem végez terepi biológiai kutatásokat a BioTech szintjén. A végzettségükre a hallgatóknak be kell fejezniük és be kell fejezniük saját kutatási projektjukat, azzal a elvárással, hogy Mateo elmondja, hogy ezeket a dolgokat közzéteszik. Megkezdhetik egyidejű főiskolai kurzusok folytatását is.
Országos szinten a középiskolák egyre inkább tesztközpontúak, és Floridában a középiskolásoknak át kell adniuk az olvasási és a matematikai teszteket a végzettség megszerzéséhez. Nem szükséges a tudományos értékelés, ami azt jelenti, hogy könnyű engedni, hogy bizonyos speciális tantárgyak, például a botanika, az út mentén esjenek meg. A BioTECH igyekszik a hallgatóinak megérteni a hagyományos terepi tudományt, valamint a biotechnológiát, hogy felkészüljenek a terület jövőjére. "A botanikusoknak kitalálniuk kell, hogyan lehet táplálni a növekvő populációt, és hogyan lehet a növények közösségeit jobban ellenállóak az éghajlatváltozás ellen" - mondja. "Fel kell készülnünk ezekre a hallgatókra arra a helyre, ahol a botanika a jövőben lesz."
Ez visszhangzott a mezőn. Amikor Lewis áprilisban mutatott be előadást a BioTECH-ről a botanikus kertek oktatási kongresszusán, St. Louisban, más intézmények tudósai már azt kérdezték, hogy az iskola hogyan irányíthatja a diákokat a programjaikba a diploma megszerzése után. A Botanic Gardens Conservation International által készített 2010. évi tanulmány megállapította, hogy a botanikus végzettséggel rendelkező hallgatók száma felére csökkent az 1980-as évek vége óta, és a botanikai programokat végző egyetemek fele kiküszöbölte őket ugyanabban az időszakban.
A diákok átültetik az orchidea magvakat és szövetmintákat vesznek az iskola ezen mircparadási laboratóriumában. (Biotech) Érthető, hogy az első, a botanikának szentelt mágnesiskola Miami-ban lenne. A növénytudománynak nagy szerepe van az éghajlatban, a gazdaságban és Dél-Florida történelmében, a narancsligettől az orchidea csempészetéhez. "Évente 12 hónapon belül zöld növények vannak, és sok növényet is képesek termeszteni a világ legkülönbözőbb helyein" - mondja Lewis.
A BioTech legnagyobb erõfeszítése ebben az évben a Million Orchid Project, amely a Fairchildnél indult. A hallgatók egymillió őshonos orchideát ültetnek - nyolc különféle fajt, köztük a ritka szellemi orchideát - a város egész területén, hogy megpróbálják helyreállítani a küzdő orchidea-populációt, amelyet az 1800-as évek végén indítottak el orvvadász és túlságosan nagy orchidea-rajongók. Ennek alapja egy sikeres projekt, amelyre Szingapúrban került sor, ahol a botanikusok orchideákat ültettek nagy sűrűségű városi területeken. "A túlélési tanulmányaikban a túlélési arány a városban azonos vagy annál nagyobb volt, mint a természetes környezetben." - mondja Lewis. "Úgy tűnik, hogy az orchideák nem törődnek azzal, ami a földszinten történik, mindaddig, amíg van egy fák lombkorona, csak finoman nőhetnek."
A projekt lehetőséget ad a hallgatóknak laboratóriumi és terepi munkák elvégzésére, és a városba vezeti őket, és tudásukat cselekvésre helyezik. Lewis szerint a Fairchild Garden 2012 óta dolgozik a projekten, de a hallgatók lendületet adnak nekik, különösen a szaporítás terén. "Amikor a BioTECH iskola megnyílt, építettek olyan laboratóriumot, mint a miénk, de nagyobb" - mondja.
Mateo szerint az iskola egyik legnagyobb célja az, hogy a tantervet a valós készségekhez kössék és olyan tudásbázist biztosítsanak a hallgatók számára, amelyek karrierjük elején szolgálhatják őket. "A legmenőbb az, ha látják, hogy ezek a gyerekek valódi tudományokat végeznek, majd következtetéseket vonnak le az általuk végzett tudományból" - mondja. "14 évesek, és összerakják."
