Az iskolakerti zaklatás hagyományos imázsát gyakran az okozza, hogy egy bajba jutott gyerek mások felé csapódik, mert nem tudják, hogyan kell kezelni az érzelmeiket. De egy ellentmondásos új tanulmány vitatja azt az elképzelést, hogy a zaklatás olyan viselkedés, amelyet meg lehet tanulni vagy megtanulni: valójában annak gyökerei lehetnek a zaklató génjeiben.
kapcsolodo tartalom
- A zaklatás kifizetődik a csimpánzok számára
Miután a kanadai Vancouverben egy magas iskolai végzettséggel rendelkező csoport felmérését végezték, a Simon Fraser Egyetem kutatói megállapították, hogy a sérültek legkevésbé voltak depressziós, magasabb önértékelésük volt, és a szociális élelmiszerlánc csúcsán helyezkedtek el.
"Az emberek általában megpróbálnak rangsorrendt kialakítani" - mondta Jennifer Wong, a kriminológia professzor, aki a tanulmányt vezette Tom Blackwellnek a Nemzeti Posta számára . „Amikor középiskolában vagy, egy nagyon korlátozott arénában lehet meghatározni rangját, és a társadalmi létrán való felmászás az egyik fő módszer.… A zaklatás egy eszköz, amellyel oda lehet jutni. ”
Wong azt sugallja, hogy a kutyák genetikai hajlandóságuk lehet valami teherhordó állati ösztönhez hasonlóan, ahol a legerősebb és leghatalmasabb egyének a legnagyobb társadalmi hatalommal bírnak a csoportban. A tanulmányhoz Wong egy 138 középiskolásos csoportból feltett egy sor kérdést, és az eredményeket megosztotta zaklató, járókelő, áldozat és áldozat-zaklató kategóriákba. Wong megállapította, hogy a kiuszok a csoport kb. 11% -át teszik ki, és az önértékelés és a társadalmi státusz szempontjából a legmagasabb rangot képviselik. A kutyák depresszió esetén is a legalacsonyabbak voltak.
De a hipotézis, miszerint a zaklatás a természetből származik, nem táplálja, aggasztja azokat, akik attól tartanak, hogy ez felmentheti a rossz viselkedést.
"Ez egyfajta visszalépés és ez aggasztó" - mondta Rob Frenette, a Bullying Canada zaklatásellenes csoport társalapítója, Blackwell. "Nem akarom, hogy a szülők, akiknek gyermeke van, akiket zaklatóknak tartanak, gondolkodjanak:" Nos, ezek valamivel születnek, és semmit sem tehetünk a viselkedésük kiigazítása érdekében. " ”
Bár az eredmények nem egyértelműek, Wong reméli, hogy megismétli a vizsgálatot sokkal nagyobb mintával, írja Blackwell. Időközben azt javasolja, hogy az iskolák és a zaklatás elleni programok ne csak a kínozók büntetésére összpontosítsanak, hanem arra, hogy megpróbálják energiájukat és ösztöneiket konstruktív, versenyképes tevékenységekre irányítani.
