Ez az utolsó egy 24 részből álló sorozatban, amely a „The Jetsons” tévéműsor minden epizódjára néz, az eredeti 1962–63-as évadból.
Az első szezon (és csak az 1980-as évek közepéig tartó újjáéledéséig) utolsó epizódja, amelyet eredetileg 1963. március 17-én mutattak be, és „Elroy mob” címet viselt.
A „The Jetsons” minden egyes epizódjának nyitó sorozatában fiatal Elroyt láthatjuk, aki elhagyta a Kis Göncöl iskolát. Lefelé megy, leesett a családi autóból a kis buborékos csészealjába; a lila és zöld ebédlője a kezében. Ennek ellenére a műsor nézői sokat nem gondolkodnak arról, hogy a jövőben milyen oktatásnak kellene néznie. Mindez megváltozott az utolsó epizódban. A történet itt Elroy iskolai előadása és egy bray kisgyerek, Kenny Countdown nevű kiscicája körül forog. Jelentéskártya-nap (vagy jelentésszalag, ez az utólagos és minden más) és a kellemetlen Kenny kicseréli Elroy riportszalagát (amelynek mindegyikének A van) sajátja számára (amelyben nem csak négy D és egy F, hanem egy H is van).
Elroy hazahozza a riportszalagot, és természetesen bajba kerül azért, hogy ilyen alacsony pontszámot szerezzen. A zavar és a harag akkor oldódik meg, miután Kenny apja kényszerítette, hogy a videofonon hívja a Jetsont és magyarázza el magát. De addigra a kár már megtörtént. Elroy elmenekült otthonról Astro kutyájával, és elkeveredt néhány gyakori bűnözővel. (A Jetsons utóbbi 24 epizódja alapján nem hibáztathatnád azt a gondolatot, hogy a 2063-os évben az emberek talán 50% -a gengszter, bankrabló és tolvaj.)
Egy robot tanítja Elroy Jetson-t és egy jövő osztályát (1963)
A fiúk jelentőszalagjaival kapcsolatos összes ilyen probléma az osztályteremben kezdődik, ahol Elroy tanára kiadja a szalagot. Kis Elroy szerint: „És a nukleáris hipotenusz nyolc trillióval a harmadik hatalomhoz képest megegyezik a triganomikus szindróma teljes összegével, osztva a szuperszonikus egyenlettel.” Elroy tanára, Ms. Brainmocker dicséri a kis Elroyt a helyes válaszért (talán a szomorúság megjutalmazzák a jövőben?). De okunk van azt hinni, hogy talán Elroy válasza nem helyes. Látja, a tanárának nehéz napja van, mert hibásan működik. Mert Ms. Brainmocker robot.
A nemzetiségű iskolákban a faji szegregáció ellen folytatott gonosz küzdelmek mellett az 1950-es és 60-as évek egyik legsürgetőbb oktatási aggodalma az volt, hogy az iskolába belépő Baby Boomers árvíz térdre viszi a rendszert. Új iskolákat hihetetlenül gyors ütemben építettek az egész országban, de úgy tűnt, hogy nem volt elég tanár, hogy körbejárják. A robottanárok és a fokozott osztálytermi automatizálás voltak-e válaszok e stressz enyhítésére?
Ahogyan Lawrence Derthick 1959-ben mondta az Associated Pressnek, a csecsemőboom stressze csak az elkövetkező években válhat súlyosbodni, ha több gyerek születik és bemegy az iskolába, és azon tanárok száma, akik nem tudnak lépést tartani ezzel a népességrobbanással: „1959–60 a 15. egymást követő évben növekszik a beiratkozás. Hozzátette, hogy ez a tendencia az olyan kísérő problémákkal, mint a tanárhiány, valószínűleg sok évig folytatódni fog.
A Jetsonson kívül a robottanárok és az úgynevezett automatizált tanulás látásait ígérték a jövő iskolájának?
„Nyomógombos oktatás” a „Közelebb, mint gondolnánk” vasárnap képregény 1958. május 25-i kiadásában (Forrás: Novak Archívum)
Arthur Radebaugh klasszikus futurisztikus képregénye, a „Közelebb, mint gondolnánk” (1958–63) az automatika ötletét vizsgálta az osztályteremben. A filmeket, a „mechanikus táblázógépeket” és a videofonnal oktató tanárokat mind a holnap osztálytermében elképzelték. Minden gyermek egy konzol elõtt ül, amelyen az egyenleteket megjelenítõ képernyõ, a többszörös színes gombok láthatók, és úgy néz ki, mintha egy videokamera vagy mikrofon lenne az asztal tetején.
A „Közelebb, mint gondolnánk” 1958. május 25-i kiadása óta:
A holnap iskolái sokkal zsúfoltabbak lesznek; a tanárok száma ennek megfelelően kevesebb lesz. A nyomógombos iskola terveit már Dr. Simon Ramo, a kaliforniai technológiai intézet tudományos oktatója javasolta. A tanítás hangfilmekkel és mechanikus táblázógépekkel zajlik. A tanulók a gombok megnyomásával rögzítik a részvételt és válaszolnak a kérdésekre. A speciális gépeket minden egyes hallgató számára „meghatározták”, hogy az a képességei indoklásával haladjon előre. Az előrehaladási nyilvántartásokat, amelyeket szintén géppel vezetnek, szakképzett tanárok rendszeresen felülvizsgálják, és szükség esetén személyes segítséget kapnak.
A Kis Göncöl Iskola, ahol Elroy Jetson jár (1963)
Az automatizált osztálytermek és a robottanárok látomásai azonban nem voltak pontosan megnyugtató jóslatok sok amerikai számára. Az osztályteremben működő robottanárok elképzelése annyira elterjedt volt az 1950-es évek végén (és annyira undorító volt egyesek számára), hogy a Nemzeti Oktatási Szövetségnek biztosítania kellett az amerikaiak számára, hogy az új technológia javíthatja az oktatást az Egyesült Államokban, nem pedig elpusztíthatja azt.
Az 1960. augusztus 24-i Oakland Tribune címsorában a „NEA Allays szülői félelmek a robottanárról” című cikk olvasható:
Hogyan szeretett volna, ha gyermekét robot tanítja?
Az oktatógépekről, számítógépekről és elektronikus csodákról szóló cikkek nemrégiben jelentett cikkében az átlagos anya azt érezheti, hogy kisgyermeke ősszel inkább technikusként, mint hallgatóként fog érezni magát.
Nem így van, nyugtatja a Nemzeti Oktatási Szövetség. A NEA szerint igaz, hogy a tanítógépek úton vannak a modern osztályterembe, és a mai fiataloknak sokkal több mechanikus segédeszközük lesz, mint szüleinek.
De a hangsúly továbbra is a segélyekre irányul, nem pedig az elsődleges oktatásra. Valójában azt várják el, hogy az oktatógép személyesebbé, nem pedig kevesebbé teszi a tanítást.
Az utóbbi években a tanárok nagy osztályokkal dolgoztak, és kevés idő volt az egyéni figyelem felhívására. Úgy gondolják, hogy a gépek megszabadítják őket sok időigényes rutin feladattól és növelik az órákat, amelyeket a tanulóval és a szüleivel tölthetnek.
A cikk egy nemrégiben elvégzett felmérés idézésére utal, amely szerint az Egyesült Államok körül legalább 25 különféle tanítógép volt használatban az osztálytermekben. A cikk felsorolta a számos előnyt is, beleértve azonnali visszajelzést a hallgatónak arról, hogy a válaszok helyesek voltak-e, és az a képesség, hogy saját tempójában mozogjon anélkül, hogy megtartaná (vagy úgy érzi, hogy tartózkodik az osztály többi tanulójánál). .
„Automatizált iskolacím” az 1964–65-es New York-i világkiállításon (Forrás: Novak Archívum)
Egy évvel az epizód első sugárzása után az 1964–65-es New York-i világkiállításon „automatizált iskolai védjegy” szerepelt az Oktatási Hallban. Az íróasztalok és székek hihetetlenül modern kialakításúak voltak, műanyagból öntött székekkel, az 1960-as évek közepén futurisztikus vágott székekkel.
A hivatalos szuvenír könyvből : „Az Autotutor, az USA Industries oktatógépe, kipróbálva van az Oktatási Hall látogatói által. Megtaníthatja a munkavállalókat más automatizált gépek használatára is. ”
Robottanár az új korunk vasárnap képregényének 1965. december 5-i kiadásából (Forrás: Novak Archívum)
Az Athelstan Spilhaus „Új korunk” képregényének, 1965. december 5-i kiadása, a vasárnap újságot olvasó emberek megtanultak az emberek azon képességére, hogy megértsék a gyorsabb beszédet. Ezt a „tömörített beszédet” a szalag utolsó panelen szemléltették valami olyanként, amelyet a jövő robottanára könnyen eljuttathatott.
A „tömörített beszéd” elősegíti a kommunikációt: a pilótákkal való beszélgetéstől az olvasás tanításáig. A leendő iskolás gyerekek kétszer is nagyobb mértékben hallhatják óráikat, és jobban megérthetik őket!
A gyorsan beszélő humanoid robotoknak még nem szabad belépniük az osztályterembe, de mint már említettem, van még 50 évünk, mielőtt 2063-ra elérnénk.
A The Flintstones „milliárd sorozatának” tévénézése a The Jetsons TV-néző eszközén (1963)
A Jetson család és a Flintstone család az 1980-as években keresztezte ösvényeit, ám ebben az epizódban is viccelően bólintott a két család közötti kapcsolat. A „The Flintstones” „milliárd újrafuttatása” jelenik meg Kenny Countdown TV-nézőjén. „Hányszor mondtam neked, hogy nincs TV az osztályban! Mit kell mondani magadnak? - kérdezi a robottanár.
A konzervatív hajlandósággal összhangban a nézők 1963-ban legalább egy dologban biztosak vannak abban, hogy nem számít, mennyit jó szándékú technikát vezettek be az iskolába, a jövőbeli gyerekek továbbra is elmennek.
