A szellemi lopás nem remek, egyetértenek a világ gyermekeivel.
A washingtoni egyetemen nemrégiben elvégzett tanulmányban az újjáélesztők videókat mutattak be, amelyek két bábját kölcsönhatásba helyezték a 3–6 éves gyermekek számára. Az egyik báb gyönyörű képet rajzol egy csónakról, míg a másik báb azon töpreng, hogy mit kell rajzolni, és néz ki.
A film néhány változatában a második báb pontosan ugyanazt a hajófotót rajzolja. Két másik változatban a második báb egy hajót húz, amelynek alakja és színe eltér az eredeti hajón, vagy teljesen más képet készít egy házról. Ezen videók egyikét itt tekintheti meg:
Azokat a gyermekcsoportokat, amelyek ezeket a videókat nézték, három különböző kulturális háttérrel érkeztek: amerikai, mexikói vagy kínai (a videókat a megfelelő nyelvre fordították). A szerzők azért választották ezeket az országokat, hogy nagyon eltérően foglalkoznak a szellemi tulajdonra és a szerzői jogokra vonatkozó törvényekkel.
De az állampolgárság, kiderül, valószínűleg kevésbé kapcsolódik a gyermek gondolatainak kialakításához más emberek ötleteinek lopására, mint a gyermek kora. Az 5- és 6 éves gyerekek lenézték a macska bábjára. A 3 és 4 évesek viszont kissé vadkártyák voltak. Itt van a Washingtoni Egyetem ezekkel az eredményekkel:
A 3 és 4 évesek sokkal eltérően értékelték a plágiumot, mint az idősebb gyermekek, és kultúrákban is különböznek egymástól. A mexikói óvodások pozitívan értékelték az egyedi fiókokat, mint a plagizáló készülékek, ám az amerikai és a kínai 3- és 4 éves gyerekek nem különböztettek meg sokat a karakterek között, akik eredeti rajzokat készítettek, és a plagizált rajzokat. És a kínai óvodások pozitívan értékelték a másolatot, mint azok, akik valami hasonlót rajzoltak.
„Néha a másolás jó; Például, amikor megtanulunk írni, akkor mindannyian megtanuljuk, hogyan készíthet A-t, tehát ezt nem tekintik plágiumnak ”- mondta [pszichológus Kristina] Olson. "Ez zavaró lehet a gyermekek számára, mert néha azt mondjuk nekik, hogy dolgozzanak ki új ötleteket, de más esetekben másolniuk kellene őket."
Mire a gyerekek továbbmennek az óvodába, valami fejlesztésük során többé-kevésbé egyetemesen egyetértenek abban, hogy a másolómacskák rosszak - gondolják a kutatók. A kultúra és az egyéni háttér csak az élet későbbi szakaszában lép fel és kezd befolyásolni az óvodában felfogott észlelések egyszerű szabályát: Nem szabad lemásolni!
