Az 1960-as évek végén, amikor Vinton Cerf UCLA informatika hallgató volt, segített az ARPAnet, az Internet elődjének tervezésében. Most a Google mérnöki alelnöke, a Google keresőmotor-óriása, amely a YouTube-ot birtokolja, és kiterjeszti elérhetőségét a mobil eszközökre, a kiadványokra és az újságírásra. Brian Wolly társult webszerkesztővel beszélt arról, hogy miként alakul majd ki a web.
Ebből a történetből
[×] BEZÁR
2050-ben a Google műszaki alelnöke és fő evangélista a kapcsolódó világbanInterjú interjú: Terence MonmaneySpeciális köszönet Vinton Cerfnek és a Mistique Cano-nak
Videó: Kérdések és válaszok: Vinton Cerf
kapcsolodo tartalom
- A honlap fejlődése
- Hogyan teszi a technológia jobb társadalmi lényeket?
- Kapcsolja be, jelentkezzen be, bölcs legyen
- Site Seer
Tíz vagy több év múlva hogyan fogunk kommunikálni egymással?
Valószínűleg folyamatosabban kapcsolódunk egymáshoz. Még ma is az emberek Bluetooth-dolgokat lógnak a fülükben. Nincs ok, hogy nincs gomblyukban található videokamera, esetleg még egy videoprojektor sem. És nincs szükség hordozható számítógépre vagy [számítógépes] notebookra, mert bármilyen ésszerű láthatóságú sík felület kijelzővé válhat.
Gyakorlatilag bármely készülék online lesz. A készülékek beszélni fognak egymással és az energiatermelő rendszerrel. Készülékeink figyelmet fordítanak preferenciáinkra.
Az egyik igazán nehéz kérdés az, hogy hogyan tudunk lépést tartani az összes [új alkalmazással]? Lehet, hogy a [számítógépes] rendszereink jobban megismerik azt, hogy milyen a mindennapi életünk, milyen dolgokat akarunk elérni egy nap folyamán, és ha be lehet építeni a szoftverbe, akkor talán ezek a dolgok megköveteli a kifejezett interakciónkat.
Hogyan fognak profitálni a mai fiatalok?
Hány éves a YouTube? Négy vagy öt év, igaz? És óriási jelenséggé vált. A Google-nál látjuk, hogy percenként 23 órát töltünk fel videókat a YouTube-ra, és biztos vagyok benne, hogy ez az idő múlásával növekszik. Tehát nagyon ijesztő, ha megpróbáljuk megtervezni, hogy mely eszközök állnak rendelkezésre a következő 40 évben.
Henry Kissinger egyszer azt mondta nekem, hogy nagyon aggasztja az internet hatása az emberek képességére koncentráltan elnyelni az információkat, mert megszokták, hogy valamit keresünk, egy részletet szerezzünk, és elégedettek vagyunk ezzel - szemben az átolvasással és figyelembe véve egy súlyos tome-et, amely nagy mélységbe megy.
Emlékeztetek az apokrif történetre, amikor valaki panaszkodik az írás találmányával, mert az miatt nem kellene emlékeznünk a dolgokra. Ennek ellenére az írás elég fontosnak bizonyult. A [Kissinger] panasz lényegesen súlyos kérdés lehet, vagy nem.
Nem vagyok biztos abban, hogy ebben a szakaszban eleget tudunk-e ahhoz, hogy következtetést tudjunk hozni az interaktív, gyors csereprogramok előnyeiről, amelyek a több felhasználós játékokban zajlanak [az interneten]. Megoldjuk a problémákat, megtanuljuk, hogyan kell multitaszk? Jó dolog? Nem tudom. Kicsit olyan, mint a televízió. Amikor megérkezett, sok elvárás volt arra, hogy javítja az oktatást és minden mást. De amit felfedeztünk, az a világegyetemben véges minőségű, és ha több csatornát találunk, akkor azt kisebbre és kisebbekre kell felvágni, amíg végül minden csatorna nullához közel áll, és ma itt vagyunk, néhány kivételtől eltekintve.
Az egyik, amit biztosan tudunk, az, hogy a web együttműködési eszköz, ellentétben a korábbiakkal. Látjuk az embereket, akik együtt dolgoznak, együtt játszanak, szociális médiumokban lépnek kapcsolatba ezen média segítségével. Reméljük, hogy ez az oktatás új eszközévé válik.
A probléma az - és ez igaz a könyvekre és minden más adathordozóra - nem tudjuk, hogy a [weben] talált információk pontosak-e vagy sem. Nem feltétlenül tudjuk, mi a származása. Tehát meg kell tanítanunk az embereket, hogyan kell felmérni, amit találtak. Ez egy készség, kritikus gondolkodási képesség, amely a közegtől függetlenül fontos. Sokkal drámaibb a világháló, ahol a jó és a nem túl jó dolgok és a rossz dolgok annyira egymással vannak összeillesztve, vagy szándékosan téves információ vagy egyértelmű tudatlanság.
