Vannak olyan emberek - hihetetlenül intelligens emberek, nem kevésbé - akik számára a számok felfogása teljesen megkísérelhetetlen. 6 nagyobb, mint 5? Mi a félúton a 200 és 400 között? Ha 10 dollárt adok neked egy 7, 50 dolláros vásárlásért, mi a változás? Ha ezekre és hasonló kérdésekre, és nem a legmagasabb rendű matematikai szakértelemre adott válaszok megválaszolása nehéz és bosszantó, az lehet, mondja Ewen Callaway a Nature-ben, a dyskalculia néven ismert neurológiai eltérés jele.
A népesség 2, 5–7, 5 százalékát érő diszkalkulia - amelyet néha számvakként hívnak fel és matematikai diszlexiához hasonlítanak - nem csupán kizárja a számviteli pályafutástól, hanem valójában fárasztóvá teszi a mindennapi életet. Idő :
Noha valószínűleg soha nem hallottál róla, az állapot sokkal több, mint a rossz a matematika. „Meg kell hallgatnia a diszkalculiaban szenvedő embereket, hogy mennyire nehéz nekik mindennapi tevékenységeket csinálni, ha csak üzletbe járnak és számolnak a változásokról” - mondja Roi Cohen Kadosh, a University University London (UCL) kutató munkatársa. A diszkalkultika további gyakorlati lehetetlenségei: csekkfüzet kiegyensúlyozása, nyugdíjba vonulás tervezése, baseball rajongóként való részvétel. A lista folytatódik.
A legújabb kutatások szerint a dyskalculia - és ezáltal általában a matematikai képesség - bizonyos agyi régiókhoz kapcsolódik. Normál matematikai képességű embereknél ezek a régiók átmenetileg be- és kikapcsolhatók. Callaway szerint a matematikai képesség ugyanolyan veleszületett része az emberi létnek, mint a látás, látás vagy bármilyen más értelme.
Mint szinte az összes emberi kognitív képesség, a számérzék evolúciósan ősi - több évtizedes, akár nem is több millió millió éves. Csimpánzok, majmok, újszülött csibék, szalamandra és még mézelő méhek vizsgálata két párhuzamos rendszerre mutat rá a mennyiségek ábrázolására. Az egyik, az úgynevezett hozzávetőleges számérzék, megkülönbözteti a nagyobb mennyiségeket a kisebbektől, legyenek azok a képernyőn villogó pontok vagy a fán lévő gyümölcsök. A majmokkal végzett vizsgálatok azt mutatják, hogy a parietális lebeny egy adott redőjében lévő egyes neuronok erősebben lőnek, az egyre nagyobb számú válaszként. A második ősi számrendszer lehetővé teszi az emberek és sok más állat számára, hogy azonnal és pontosan felismerje a kis mennyiségeket, akár négyet is. A főemlősökből származó tanulmányok azt mutatják, hogy ugyanazon a redőn belüli egyes idegsejtek, úgynevezett intraparietális sulcus, bizonyos mennyiségekre vannak hangolva, úgy hogy amikor egy majom számokkal járó feladatot hajt végre, akkor az egyik neuron 1-es számba fog lőni, egy másik pedig 2 és így tovább.
Azok az emberek, akik nem képesek megkülönböztetni a hozzávetőleges mennyiségeket, rosszul teljesítenek a matematikában, ami arra utal, hogy a hozzávetőleges számrendszer kritikus jelentőségű. És egyes munkák azt mutatják, hogy a diszkalculusok nem képesek felismerni a kis számot, ami arra utal, hogy ez a képesség alapvető fontosságú a számolás szempontjából. Ezenkívül a diszkalculiaban szenvedő személyek vizsgálata arra utal, hogy az intraparietális szulcik kevésbé aktívak a számok feldolgozásakor, és kevésbé kapcsolódnak az agy többi részéhez képest, mint a számláló gyerekek és felnőttek.
Más közelmúltbeli kutatások azt sugallják, hogy a legtöbb ember számára, aki azt állítja, hogy rossz a matematika, a kérdésnek inkább a motivációval, mint az intelligenciával kell foglalkoznia. De a dyskalculia esetén a küzdelmek sokkal alapvetõbbek, és - mondja Callaway - a diszkalculust érintõ mögöttes következmények lehetnek. Brian Butterworth kutatása azt sugallja, hogy "egy másik kognitív képesség még alapvető fontosságú a számérzék szempontjából".
Ezt „numerosity kódolásnak” nevezi: annak megértése, hogy a dolgokhoz pontos mennyiség van társítva, és hogy a dolgok hozzáadása vagy eltávolítása megváltoztatja ezt a mennyiséget.
Butterworth úgy gondolja, hogy ha a kutatók jobban megértik a diszkalkulia kiváltó okait, készíthetnek képzési programokat, ideértve a speciális játékokat is, amelyek segítségével az emberek javíthatják számérzéküket.
Még több a Smithsonian.com webhelyről:
Lányok tehetik a matematikát (Duh)
Általános iskolai tanárok továbbadják a matematikai félelmet a lányoknak
