Ha azt akarja, hogy gyermeke előrelépjen az iskolában, akkor kaphat neki néhány oktatóórát vagy flash-kártyát. Vagy ha technikus hozzáértés vagy, gondolhatja, hogy otthoni számítógép használata segíthet. Kiderül, hogy a dél-kaliforniai egyetemen kiadott új cikk szerint az otthoni számítógéppel rendelkező gyerekek nem tudnak jobb vagy rosszabb teljesítményt nyújtani, mint társaik.
A tanulmány 15 kaliforniai iskolát vizsgált, amelyekben összesen 1 123 tanuló vett részt a 6–10. Évfolyamon. Ezen tanulmányok egyikének sem volt otthoni számítógépe a tanulmány kezdetén. A tanév elején feleiknek számítógépek adtak otthonaikhoz. Az iskolaév végén a kutatók mindenféle paramétert megvizsgáltak, az iskola által elvégzett tesztektől kezdve a hallgatók távollétének vagy késésének gyakoriságától annak ellenőrzéséhez, hogy a számítógépes lottón nyertek jobban teljesítettek-e. Egyik sem változott meg. "Bár a számítógép tulajdonjoga és használata jelentősen megnőtt" - írták ", nem találunk hatást semmilyen oktatási eredményre, ideértve a besorolást, a teszteredményeket, a megszerzett kreditet, a részvételt és a fegyelmi intézkedéseket."
Ez az eredmény mindkét irányba meglepheti az embereket. Egyes tanulmányok szerint az otthoni számítógépek elvonják a gyerekeket azáltal, hogy hozzáférést biztosítanak a játékokhoz és a Facebook-hoz. Más, korábbi tanulmányok azt mutatták, hogy a számítógépes otthon tartása magasabb teszteredményekkel jár, mivel hozzáférést biztosít számukra oktatási anyagokhoz, amelyek egyébként nem rendelkeznek. De a kaliforniai hallgatók számára egyszerűen úgy tűnt, hogy ez egyáltalán nem számít. Valószínűleg azért van, mert a hallgatók számítógépen oktatási és zavaró tevékenységeket végeznek. "Az ingyenes számítógépekkel rendelkező gyerekek házi feladatok elvégzéséhez, videojátékokhoz és Facebook-okhoz használták őket" - magyarázta Robert Farlie a Wall Street Journal kutatója.
Természetesen a számítógép minden bizonnyal hasznos lehet a hallgatók számára - mondja Farlie. "Nem azt jelenti, hogy a számítógépek nem hasznosak" - mondta. „Mindig nehéz, ha megpróbálja mérni ezeket a hatásokat az osztályokra és a teszteredményekre. Nehéz megváltoztatni az osztályokat és a teszteredményeket, ám ez mégis hasznos lehet a gyerekek számára. Nem világos, hogy ennek mérhetően nagy hatása volt. ”
De amit el lehet mondani, az az, hogy ha egyszerűen csak a gyerekeknek adsz számítógépeket, nem hirtelen javítja őket az iskolában.
Még több a Smithsonian.com webhelyről:
Vajon minden hallgatót kényszeríteni kell számítástechnikára?
Tud-e egy számítógép valóban osztályozni egy esszét?
A gyerekek valódi matematikai tanítása számítógépekkel
