Az általános tanulók tantermi teljesítménye attól függ, hogy mennyi színes kellék borítja a falakat és lóg a mennyezetről - találtunk egy új tanulmányban. Vagy amint azt a Fast Co.Design mondja, úgy tűnik, hogy a tanárok elvonják a diákokat a "rossz belsőépítészeti" döntésekkel.
Az új tanulmány szerzői 24 véletlenszerű óvodai hallgatót választottak, és hat tudományos órát tanítottak számukra két osztálytermi egyikben. Az első osztálytermet térképek, táblázatok, alkotások, plakátok és egyéb általános iskolai viteldíjak borították. A második szoba unalmas volt, fluoreszkáló lámpák ragyogtak az üres fehér falakon.
Noha a lélekfojtónak tűnt, kiderült, hogy a fiatal diákok jobban megtartották az ott tanított órákat. A kérdések 55% -át helyesen válaszolták a fehér mosott szobában, szemben a zsúfolt szobában lévő 42% -kal. Körülbelül 10 százalékkal több időt töltöttek a feladat elől - álmodoztak, bámultak, körülnéztek - a berendezett szobában, mint a csupasz szobában.
Ahogy a FastCo írja, a kutatók nem azt állítják, hogy az általános iskolai osztálytermeket sterilré kell tenni - csupán azt, hogy a tanároknak valamivel több spártai tervezést igényelnek, amikor dekorációs döntéseket hoznak.
