Az internetet régóta nagy demokratikusítónak nevezik. Az információkhoz való hozzáférés sok szempontból segített a csoportok szervezésében és megkönnyítette a politikai fellépést. De amikor az oktatásról beszélünk, akkor az osztályok online egyszerűvé tétele nem volt az a hatása, amelyet sokan reméltek.
A Pennsylvaniai Egyetem tömegesen nyitott online tanfolyamát (MOOC) használók körében végzett felmérés szerint a hallgatók szinte mindegyike már képzett. A beiratkozott személyek nyolcvan százaléka már szerez diplomát. Negyvennégy százaléknak volt övé a végzettsége. „A MOOC hallgatói 80% -a a lakosság leggazdagabb és legjobban képzett 6% -a, ” írják a cikk szerzői. És ez nem csak egy Penn State probléma. Steve Kolowich a Felsőoktatás krónikájában azt írja, hogy ugyanaz a mintázat mutatkozik meg, ha más nemzetek MOOC-jait nézzük:
Más fejlődő országokban a megkérdezett MOOC hallgatók kb. 80% -a már rendelkezett főiskolai végzettséggel - ez a szám megdöbbentően arányos a végzettséggel rendelkezők arányával az általános népességben.
Andrew Ng, a Coursera alapítója, a platform, amelyet a Penn State és még sokan használnak, azt mondta a krónikának, hogy tisztában vannak a hozzáférhetőségük hiányosságaival. "Teljes mértékben elkötelezettek vagyunk azért, hogy mindenkinek nagyszerű oktatást nyújtsunk, és felismerjük, hogy hosszú utat kell megtennünk hosszú távú küldetésünk szempontjából" - mondta.
Természetesen ahhoz, hogy hozzáférhessen egy olyan MOOC-hoz, mint amilyeneket Penn State irányít, megbízható internet-hozzáférés, idő a munka elvégzéséhez és annak ismerete, hogy hol is lehet valamit keresni, mint például a MOOC. Ezek az akadályok, amelyeket az online tanulási közösségnek le kell küzdenie, ha mindenki oktatni akarja, és nem csak azok számára, akik már rendelkeznek ezzel.
Még több a Smithsonian.com webhelyről:
Ingyenes online tanfolyamok azt jelentik, hogy a Főiskola soha nem lesz azonos
Szeretne többet megtudni az éghajlatváltozásról? Ma kezdődik egy ingyenes bevezető osztály
