Az Országos Oktatási Statisztikai Központ minden évben jelentési kártyát ad ki, amelyben bemutatja, mennyire jól teljesítenek Amerika diákjai a matematikában, az olvasásban és a tudományban. Időnként azonban a felmérés azt is megvizsgálja, milyen jól teljesítenek a hallgatók a képzőművészet és a zenei oktatás területén. LA Johnson az NPR-nél arról számolt be, hogy egy nemrégiben kiadott jelentésben a hallgatóknak nincs melege.
kapcsolodo tartalom
- Miért játszik minden amerikai érettségi 'pompot és körülményt'?
A korábban kétszer, 1997-ben és 2008-ban kiadott jelentéskártya szerint a hallgatók ismerete és művészete a művészetekben az elmúlt nyolc évben változatlan maradt. Johnson szerint a felmérést 280 iskola 8800 nyolcadik osztályosának adták. Olyan kérdéseket tettek fel őket, mint "Azonosítson egy helyes időbeli aláírást egy nyomtatott zene számára" és "Azonosítsa a műalkotás stílusát szürrealizmusnak".
A 2008-as zenei teszt során a hallgatók átlagértéke 150 volt 300 pontos skálán. 2016-ban átlagosan 147 volt. A képzőművészetben az átlag szintén 2008-ban 150 volt, tavaly 149 volt.
Noha a folyamatos tartás nem tűnik túl szörnyűnek, az adatokba való átváltás a jó és a rossz tendenciákat is mutatja.
- Az adatok szerint a fiúk lemaradnak a lányoktól, amikor a zene szól. Míg a lányok zenei pontszáma nem változott 2008 és 2016 között, állandóan 155-nél maradva, a fiúk átlagos pontszáma 145-ről 140-re csökkent.
-A hallgatók az iskolán kívül csak annyira vesznek részt zenei és művészeti tevékenységekben. Az adatok szerint a hallgatók körülbelül 35 százaléka azt mondta, hogy az iskolán kívül hangszereket játszottak, és csak 13 százalék számolt be arról, hogy művészeti órákat folytat az iskolán kívül. A felmérésben részt vevő hallgatók kevesebb mint fele, mindössze 42% -uk vett művészeti órát az iskolába. " A Nemzet Jelentési Kártyája olyan képet készít, amelyen a nyolcadik osztályosok folytatják a művészeti órákat ugyanolyan arányban és ugyanazon a szinten, mint nyolc évvel ezelőtt" - mondta Peggy Carr, az Országos Oktatási Statisztikai Központ megbízott biztosa egy sajtótájékoztató. "Megfigyeljük azonban, hogy a hallgatók kevésbé valószínű, hogy olyan tevékenységekben vesznek részt, mint például művészeti órák vetése vagy hangszer lejátszása az iskolán kívül."
-A képzőművészetben a fehér és spanyol hallgatók közötti eltérés a 2008. évi 26 pontról 2016-ra 19 pontra csökkent. A zenében a különbség a 2008. évi 32 pontról 2016-ban 23 pontra csökkent. A ázsiai és csendes-óceáni térségben azonosított hallgatók teljesítménye A szigetlakók először meghaladták a fehér hallgatókat, átlagosan négy ponttal magasabbak voltak a zene és a nyolc pont a vizuális művészetek. Mindkét kategória pontszáma szinte változatlan marad a fekete hallgatók körében.
- Noha az Egyesült Államok négy nagyobb régiója - északkelet, középnyugat, dél és nyugat - mindegyik legalább kicsi kullancsot látott lefelé, a zenében a középnyugat hatpontos esést mutatott. A képzőművészetben a Nyugat öt ponttal növekedett, míg a Középnyugat hét ponttal esett vissza. A dél és az északkelet gyakorlatilag ugyanaz maradt, az északkeleti büszkélkedhet a legmagasabb átlaggal mind a zene, mind a képzőművészet területén. Azt is jelentették, hogy több művészeti órát tartanak az iskolán kívül. Jeff Poulin, az Amerikai Művészetek Művészeti Oktatásának programigazgatója,
azt mondja Jackie Zubrzyckinek az Oktatási Héten, hogy a regionális adatok nem meglepőek, és „szól az állami oktatási politika fontosságáról a művészeti oktatás szempontjából”.
- Az alacsonyabb jövedelmű hallgatók, akik ingyenes vagy támogatott ebédet szereztek, szignifikánsan rosszabb teljesítményt nyújtottak, mint a jobb helyzetben lévő társaik: 24 ponttal alacsonyabb a zene, és 22 ponttal alacsonyabb a művészetnél. „Amerikában gyakran a [T] oo, a irányítószám a sors.” - mondja Zubrzycki, Michael Blakeslee, a Zeneoktatás Országos Szövetségének ügyvezető igazgatója. "Szeretnénk, ha méltányosabb hozzáférést érnénk el a művészetekhez és az eredményekhez, amelyeket a művészetek hozhatnak."
