Hé tudós, kit mentorálsz ezen a nyáron?

Az idõszakban álljon ki a paleontológus Gene Hunt irodáján kívül, és olyan beszélgetésben hallhatja őt, amelynek kevés köze van a saját kutatásaihoz.

Ebből a történetből

A hallgatók összekapcsolása a STEM karrierjével: Közösségi hálózati stratégiák

megvesz

Hunt segít egy egyetemi gyakornoki program lefolytatásában a Smithsonian Nemzeti Természettudományi Múzeumban, Washington DC-ben, amelyet a Nemzeti Tudományos Alapítvány finanszíroz. Nemrégiben, amikor az egyik gyakornok megkérdezte tanácsát a nyári kutatási projektjéről, Hunt vigyázott, hogy nem kínáljon gyors válaszokat. Ehelyett átgondolt kérdései segítették őt a saját következtetésének levonásában. Ez a mentorálás pillanata, amely megváltoztathatja a hallgatók életét.

Az iskolák és a tanárok számára a nyár jól megérdemelt pihenés. Nekünk a többi számára ez a lehetőség fokozódni és tartós változást hozni a fiatalok - különösen a tudomány iránt érdeklődő emberek - életében.

Ha küldetésünk a tudományos munkaerő diverzifikálása és bővítése, jobb munkát kell végeznünk a hallgatóknak megmutatni, hogy mi a tudomány, a technológia, a mérnöki és a matematikai - vagy a STEM foglalkozások. A fiataloknak személyes kapcsolatokra és tapasztalatokra van szükségük, amelyek segítenek számukra a matematika vagy a biológia iránti érdeklődés teljes munkájának teljesítésében és jutalmazásában. Az ezen a területen dolgozó 7, 2 millió ember itt változtathat.

Az élő és fosszilis ragadozók mozgásának megértése érdekében a középiskolai gyakornokok, Max Morgan és Aldair Garcia egy 30 millió éves kardfogú macska csontvázát vizsgálják paleontológus Graham Slaterrel (jobbra), a Smithsonian Nemzeti Természettudományi Múzeum posztdoktorátusával. (Erika Wright, Smithsonian Intézet)

1970-ben a nők a STEM szakemberek kevesebb, mint 10% -át képviselték. Ma ezeknek a munkahelyeknek a 26% -át tölti be. Ez a haladás, de tekintve, hogy az amerikai munkaerő 48% -a nő, még hosszú utat kell megtennünk. A STEM munkahelyek faj és etnikai hovatartozás szerinti bontása alapján az afroamerikaiak, spanyolok, alaszkai bennszülöttek és az amerikai indiánok aránytalanul nagy arányban képviselik a tudományos és a mérnöki karriert. Nyilvánvaló, hogy jobb munkát kell tennünk minden háttérrel rendelkező gyerekek inspirálása érdekében.

Könnyű álmodozni arról, hogy profi kosárlabda játékos vagy színész, akár orvos vagy ügyvéd váljon, tekintettel arra, hogy ezek a szakmák kiemelkedő helyet képviselnek kultúránkban és a médiaban. De sokkal nehezebb elképzelni magát egy olyan pályafutásban, amely nagyrészt nem látható. Megállapítottuk, hogy a hallgatók nem rendelkeznek teljes képet arról, hogy mit jelent tudós lenni. Valószínűleg még soha nem láttak laboratóriumot, vagy nem végeztek helyszíni kutatást. Az amerikaiak kevesebb mint fele mondja, hogy kiválóan vagy jól megértik a tudósok és a mérnökök munkáját.

A Smithsonian tudósai, mint például Joshua Bell antropológus, több mint 10 000 órát töltöttek középiskolai gyakornokok mentorálásával az Ifjúsági elkötelezettség a tudományon keresztül (IGEN!) Programban. (Smithsonian Intézet)

Itt, a Természettudományi Múzeumban megpróbáljuk Smithsonian tudósait láthatóbbá tenni. Több szakértőt helyezünk galériákba, hogy beszélgethessünk a látogatókkal munkájukról. A távoktatási programok révén, mint például a Smithsonian Science How, hatékonyan helyezzük a kutatókat vezetékes osztályterembe az egész világon. És a tudósok kiemelkedő szerepet játszanak azokban a programokban, amelyeket tizenéveseknek kínálunk a Q? Rius-ban, az új tapasztalati tanulási központban. A színfalak mögött a múzeum tudósai és technikusai középiskolások, egyetemi hallgatók, valamint posztgraduális és posztdoktori ösztöndíjak mentorálását végzik.

Damani Eubanks harmadik tudományos szakmai gyakorlata a Smithsoniannal. Az első kettőben középiskolában volt, most egyre növekvő ösztöndíjasként dolgozik a Rochesteri Egyetemen. Ezen a nyáron az Eubanks genetikai elemzéseket végez a madarakon. Mentora, Nor Faridah Dahlan bemutatja őt a bioinformatika és más kulcsfontosságú tárgyak számára. Gyakorlati szinten ez a tapasztalat segít az Eubanksnak eldönteni a környezettudomány és a genetika szakirányát. De amit Dahlan valóban remél, azt tanítja az Eubanksnak, hogyan kell egyre inkább tudósnak gondolkodni, kérdéseket feltenni és hipotéziseket tesztelni.

Nyugdíjas gépészmérnök, Alan Rubin, a 165 STEM szakember közül egyike, aki a washingtoni nagyvárosi térségben a K-12 tantermekben önként vállalkozik. A programot a Tudományos Fejlesztés Amerikai Szövetsége és annak leányvállalata, vezető tudósok és mérnökök vezetik. (AAAS)

Eubanks szerint mindig is szereti a tudományt, de sok gyerek esetében ez nem így van. Ezeknek a hallgatóknak érdeklődést kell keltenünk és a legjobb embereket kell megtennünk, ezek a STEM szakemberek.

Közel 73 STEM dolgozó dolgozik Amerikában minden állami iskolában. Képzelje el azt a hatást, ha minden hallgató azt mondhatja, hogy a középiskolát befejezõen személyesen ismernek legalább egy tudót. Ha Ön ezeknek a szakembereknek a tagjai - függetlenül attól, hogy számítógépes tudósok, gépészmérnökök vagy természetvédelmi biológusok - ragadja meg a lehetőséget, hogy segítsen a közösségbeli hallgatóknak nagyobb álmokban álmodozni. Különleges példákra van szükségük a valódi emberek valós munkákon dolgozó, valódi problémákat megoldó és szórakoztató emberek számára.

Az egyik középiskolás hallgató nemrégiben elmondta, hogy velünk szakmai gyakorlata volt az első alkalom, amikor egy felnőttvel találkozott, aki szerette a munkájukat. Ez egy átalakító megvalósítás - az az elképzelés, hogy egy munka, egy tudományos munka lehet hivatás. A Smithsonian kutatók nem egyedül. A Nature folyóirat 2014. évi felmérése szerint az amerikai kutatók 65 százaléka „nagyon elégedett” munkájával. Egy dolog azt mondani a gyerekeknek, hogy folytassák a tudományt, a másik pedig megmutatni nekik, hogy ez jutalmazza.

Örömteli látni, hogy egyre növekszik a szervezetek, kormányzati ügynökségek, egyetemek és cégek csoportja, amely elkötelezi magát a hallgatók - különösen a tudományban alulreprezentált népesség - és a STEM szakemberek közötti összeköttetése mellett. Washington DC-ben az Amerikai Tudományos Fejlesztési Szövetség 2004 óta toborzott tudósokat, orvosokat és mérnökeket az osztálytermi önkéntességre. Legutóbb Obama elnök felhívta a magánszektor segítségét, és felszólította a szövetségi tudósokat, hogy önként tegyenek részt a helyi közösségek.

Gene Hunt válaszolt erre a hívásra. De 20 évvel ezelőtt Hunt éppen biológiai diplomát végzett. Tudta, hogy nem akarja folytatni az orvostudományt, de azon túl nem volt egészen biztos. A múzeum paleobiológiai osztályán végzett gyakorlat egy olyan témára nyitotta meg a gondolatait, amelyet még nem is vett figyelembe. Ma Hunt a kurátor kurátora. Smithsonian gyakorlatát életének egyik kritikus „eltéréseként” látja.

Ezen a nyáron a Hunt az ország egész területén működő tudományos mentorokkal együtt irányítja és inspirálja a következő generációt. Ezek a mentorok soha nem tudhatják erőfeszítéseik teljes hatását, de egyenként felszabadítják az egyének és a társadalom teljes potenciálját.