Dalok. Blocks. Nasi idő. Manapság ez a legtöbb amerikai gyermekkori kapcsolata.
kapcsolodo tartalom
- Ezek az óvodások nem csak színes blokkokkal játszanak - kódolnak
- A színes óvodai órák dobják el a színvakon gyerekeket a játékból
- Az ábrázolt ábécé
Az óvoda azonban alig több mint 150 éve volt az amerikai tapasztalatok része. Ez nagyrészt köszönet annak a napnak az 1804-ben született Elizabeth Palmer Peabodynak, aki megnyitotta az első angol nyelvű óvodat az Egyesült Államokban, és népszerűsítette a koncepciót az angolul beszélő amerikaiak körében.
Az óvoda német találmány, és az Egyesült Államokban az első óvoda német bevándorlók által épült. Friedrich Froebel oktatási teoretikus ötleteit fogadták el, aki 1837-ben a németországi Blankenburgban nyitotta meg a világ első óvodáját.
Froebel és követői úgy vélték, hogy a gyermekeknek már fiatal kortól kell lennie az iskolában. Abban az időben szokás volt a kisgyermekeket nem oktatni, és azt a véleményt képviselték, hogy „hibás vagy miniatűr felnőttek”, akiknek viselkedését fegyelemmel kell korrigálni - írja Stephani Richards-Wilson tudós. De Froebel szerint a gyerekek "természetüknél fogva jóindulatúak" - írja, és arra kell ösztönözni őket, hogy "kreatív, ötletes és spontán játék" révén tanuljanak a körülöttük lévő világról.
Froebel egész elmélettel rendelkezett arról, hogy ezt a játékot hogyan kell formálni és ösztönözni - írja. Az óvodai napnak dallal kellett kezdődnie, majd játék sorozattal folytatni. Tanulmányait 3–6 éves gyermekek számára tervezték, akik még nem voltak készen a hagyományos iskolai munkákra - írja. Mivel ezek a gyermekek olyan fiatalok voltak, azt gondolta, hogy a nőket kell tanítania nekik, azzal érvelve, hogy a korai nevelés az anyaság kiterjesztése.
Froebel néhány követője megnyitotta Amerikában az első óvodákat, amelyek német nyelvű iskolák voltak. De az ötlet addig maradt, amíg Peabody mindaddig nem érdekli. Már évtizedek óta tanít, amikor először megismerkedett az óvodákról egy 1856-os cikkben, amely Froebel módszereiről szól, Patricia Cantor írja a Kisgyermekek Országos Oktatási Szövetségének. Azonnal vonzza az ötletet, mert ez megfelel az oktatási filozófiának, mellyel már dolgozott, Cantor írja:
Egy olyan korban, amikor az iskolák nagy mértékben támaszkodtak a memorizálásra és a fúrásra, Peabody arra buzdította a gyerekeket, hogy hozzák be kedvenc szövegeiket, hogy hangosan olvassanak, matematikát tanítsanak manipuláló eszközök segítségével, helyesírási és nyelvtani játékokat készítsenek, fizikai tevékenységeket végezzenek és filozófiai kérdésekről beszélgessenek velük.
Néhány évvel később, 1860-ban, Peabody megnyitotta saját óvodáját. Ő és egy másik reformátor, nővére, Mary Mann, angol nyelven kezdtek írni az eredeti német találmányról, végül nővére vette át ezt az első óvodat, miközben Peabody Európába utazott, hogy többet megtudjon a „csecsemőkertekről”, amint ezeket néha hívták.
A Froebellel és másokkal folytatott edzés után Peabody visszatért az Egyesült Államokba, és szóvivője lett a növekvő óvodai mozgalomnak. A nők úgy találták, hogy az iskolák indítása felhatalmazást és képességet biztosított számukra az oktatás terén. Az 1870-es években St. Louisban megnyílt első állami iskola óvoda, 1880-ra, írja a Cantor, „30 államban több mint 400 óvoda és [óvodai tanár] képző iskola működött az USA minden nagyobb városában”.
