A tanfolyam végén az online hallgatók elvégezték a tanárok rendes értékelését. Az értékelések 12 tulajdonságot fedtek le, a hatékonyságtól az interperszonális készségekig. Az egyik tényező torzította a hallgatók értékelését az észak-karolinai állami egyetemen végzett kutatás szerint - függetlenül attól, hogy tanáruk férfi vagy nő - e.
kapcsolodo tartalom
- Segíthet-e a tudomány az embereknek a tudattalan torzításuk felfedezésében?
A tanárok számára egy valódi probléma az, hogy az értékelést kizárólag a nemük alapján végzik, mivel a hallgatói értékelések befolyásolják azt, hogy újbóli bérbeadást kapnak-e, illetve előléptetést és emelést kapnak-e. Az eltérés vizsgálatára az NC állam kutatói online hallgatókat tanulmányoztak, akik csak professzorukkal gyakorlatilag lépnek kapcsolatba.
Több mint 40 főiskolai hallgatót négy csoportra osztották, feleket női oktatók vezettek, a másik felét férfiak. Az egyik női oktató azonban azt mondta a diákoknak, hogy férfi volt, az egyik férfi oktató pedig az ellenkezőjét tette, mondván, hogy nő.
A két oktató, akiknek a hallgatók szerint férfiak voltak, magasabb pontszámot kaptak, az NC State News leírja. Ez kiterjedt még a gyorsaságra is, bár a „férfi” és a „női” tanárok ugyanolyan időbe telik, hogy visszatérjenek a diákokhoz.
A tanulmányban csak egy kis résztvevő vett részt, de a kezdeti eredmények relevánsak. A kutatók azt tervezik, hogy a különböző témákban végzett nagyobb kísérletekkel követik a munkát - jelentette az NC State.
